Envies: quand les enfants veulent ce qu’ont les autres

«Maman, moi aussi, je veux un monster truck pour jouer!», «Rahel a un portable, il m’en faut un aussi» ou encore «Tout le monde vient à l’école en trottinette, pourquoi je n’en ai pas, moi?» Les parents sont souvent confrontés à ce genre de souhaits et d’envies de leur progéniture.

Le comportement de consommation du groupe d’ami-e-s a en effet une forte influence sur les décisions d’achat de votre enfant. Dans le même temps, cela apporte aussi beaucoup d'aspects positifs: les enfants découvrent de nouvelles choses et, de plus, les recommandations et les expériences des ami-e-s sont souvent plus authentiques qu’un entretien de vente dans un magasin ou les suggestions d’une publicité.

En tant que parents ou tuteur-trice-s légaux-ales, on ne souhaite évidemment pas que son enfant soit exclu parce qu’il n’a pas le dernier téléphone portable ou le jean à la mode. En même temps, on ne peut ou ne veut pas non plus permettre à l’enfant de réaliser tous ses désirs coûteux.

Il est donc difficile d’éviter totalement les discussions. Vous pouvez toutefois utiliser les désirs de consommation déclenchés par la pression du groupe comme terrain d’apprentissage afin de parler avec vos enfants de la valeur, de la consommation et des différences sociales, de sorte que l’enfant soit en mesure de prendre ses propres décisions de consommation.

Les gens définissent une partie de leur identité à travers leur propre consommation et les objets qu’ils possèdent – et les enfants ne font pas exception à la règle. Ils commencent très tôt à se comparer aux jeunes de leur âge, parfois même dès le jardin d’enfants.

Mais les comparaisons peuvent aussi conduire à une pression de groupe, spécialement chez les enfants ayant une faible estime de soi. Dans ce domaine, plus l’enfant grandit, plus la pression du groupe se fait sentir. Elle est particulièrement prononcée à la puberté, car c’est à cette période de la vie que les enfants développent leur caractère et s’orientent de plus en plus vers l’extérieur.

Ainsi, d’une part, l’influence des parents sur les décisions de consommation diminue. Et d’autre part, outre les amies et amis, des influenceuses et influenceurs sur TikTok, Instagram, YouTube et d’autres platesformes de réseaux sociaux peuvent encore accentuer la pression.

Important: si votre enfant se sent exclu ou est victime de harcèlement, une consultation auprès d’un service spécialisé, par exemple auprès de Pro Juventute peut apporter un soutien important.

Les ami-e-s et les influenceur-euse-s suscitent aussi des envies de consommation qui ne correspondent peut-être pas aux idées des parents. Ne rejetez toutefois pas catégoriquement les souhaits de votre enfant, mais menez avec lui un dialogue d’égal à égal. Prêtez une oreille attentive et étudiez les besoins de votre progéniture.

Demandez donc de manière ciblée à votre enfant pourquoi il a besoin d’une nouvelle poupée, d’un téléphone portable ou d’une trottinette. S’agit-il de l’objet en lui-même ou plutôt du fait que votre enfant se sente exclu sur le chemin de l’école?

Si tel est le cas, encouragez votre enfant à comprendre que même sans trottinette, il fait partie intégrante de la classe. Expliquez-lui que l’amitié ne dépend pas de ce que l’on possède. On est ami-e avec quelqu’un-e parce qu’on s’apprécie, pas parce qu’on a les derniers jouets ou qu’on porte des chaussures tendance.

Il est important que vous souteniez votre enfant dans le développement de ses propres valeurs, dans la construction d’une saine confiance en soi et dans la définition de ses priorités. Et même si les souhaits de l’enfant rentrent sans difficulté dans le budget familial, il n’est pas judicieux de tout acheter tout de suite. Attendre quelque chose, s’informer avec précision et peut-être même économiser soi-même pour s’offrir quelque chose constituent des terrains d’apprentissage essentiels.

Conseil 1: remettre en question les désirs de consommation

Soutenez votre enfant dans ses décisions d’achat. Vous éviterez ainsi qu’il n’achète ou ne désire quelque chose simplement parce que d’autres l’ont aussi. Vous pouvez également utiliser directement de telles situations comme terrain d’apprentissage. Par exemple, en demandant à votre enfant ce qu’il trouve vraiment cool et pourquoi il veut cette casquette jaune fluo et pas une autre. 

Vous pouvez également encourager l’individualité de l’enfant. Par exemple, en lui posant des questions telles que: «Est-ce que tu penses que cela te convient?» ou «Est-ce que tu l’aurais choisi si les autres ne l’avaient pas?». Votre enfant apprend ainsi à remettre en question son propre désir de consommer, ce qui renforce sa résilience face à la pression de consommer.

Conseil 2: réfléchir à ses propres désirs de consommation

Pourquoi avez-vous choisi la marque de voiture qui se trouve maintenant dans votre garage et pourquoi portez-vous précisément cette marque de sac? Un-e ami-e vous a peut-être recommandé ce produit? Ou bien vous avez acheté le sac parce que vous avez vu une publicité sur Instagram?

Soyez honnête et faites preuve d’ouverture envers vos enfants à ce sujet. Expliquez toutefois que vous non plus, vous ne pouvez pas tout acheter tout de suite, mais que vous devez économiser auparavant. Et montrez ensuite comment vous vous y prenez exactement.

Conseil 3: encourager l’efficacité personnelle

Une saine confiance en soi aide à garder une attitude positive sans toujours suivre toutes les tendances. Renforcez donc la confiance en soi et l’estime de soi de vos enfants en encourageant leur efficacité personnelle. Par exemple, en leur donnant un feed-back positif ou en leur confiant davantage de responsabilités dès leur plus jeune âge. 

Donnez à vos enfants la liberté de prendre leurs propres décisions et de tester des choses, même si cela implique des erreurs. Pour permettre l’efficacité personnelle dans la gestion de l’argent, l’argent de poche ou plus tard le salaire jeunesse sont des instruments appropriés.

Conseil 4: renforcer les compétences médiatiques

Les médias classiques et sociaux peuvent exercer une forte influence sur les désirs de consommation. Il est donc essentiel que les enfants disposent de compétences médiatiques. En tant que parents ou tuteur-trice-s légaux-ales, vous pouvez encourager celles-là en discutant avec vos enfants des raisons pour lesquelles ils veulent absolument quelque chose, de ce qu’est le marketing, et en particulier aussi le marketing d’influence, et quels peuvent en être les effets.

Recherchez, par exemple, ensemble un certain produit en ligne pendant quelques jours et regardez ensuite comment le compte, par exemple sur Instagram, n’affiche quasiment plus que des publicités sur ce produit précis. Ainsi, l’enfant peut facilement comprendre comment fonctionne le marketing.

Les écoles sont également un soutien important à cet égard. Elles ont pour mission d’enseigner les compétences médiatiques et l’esprit critique dans leurs cours et souvent aussi par le biais d’événements spéciaux. Vous pouvez intégrer ces connaissances dans votre quotidien familial.

Conseil 5: montrer que le sentiment d’appartenance est possible sans consommation

Des activités de loisirs communes avec d’autres personnes sont un bon moyen de lutter contre la pression du groupe. Les associations sportives, les scouts ou les cours de musique donnent aux enfants une structure et un sentiment d’appartenance. De plus, ces activités favorisent souvent la persévérance, l’esprit d’équipe et la confiance en soi.

Pour finir, les enfants peuvent apprendre beaucoup en pratiquant régulièrement un sport ou en jouant d’un instrument – entre autres comment travailler progressivement à la réalisation d’un objectif ambitieux ou que les efforts fournis sont récompensés par des progrès. Ils connaissent ainsi des succès sans comparaison matérielle.